рок 40. Обучающее сочинение по серии картинок
Цель: продолжить работу над развитием письменной речи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
(На доске записаны слова. )
Деревья, коньки, день, хлопья, жилье, ноль, угольки.
-- Прочитайте слова. Чем они похожи? (В них есть буква Ь. )
-- На какие две группы можно разделить слова? (Мягкий знак в конце слова и в средине слова,)
-- Как еще можно разделить? (На слова, где мягкий знак -- показатель мягкости, и слова с разделительным мягким знаком. )
-- Запишите слова в два столбика: мягкий знак -- показатель мягкости и разделительный мягкий знак. Подчеркните мягкий знак.
-- После каких букв стоит мягкий знак? (После согласных, потому что только согласные бывают мягкими и твердыми. )
-- Перед какими буквами стоит мягкий знак -- показатель мягкости? (Перед согласными или в конце слова. )
-- Перед какими буквами стоит разделительный мягкий знак? (Перед гласными. )
-- Кто помнит, перед какими гласными ставится разделительный мягкий знак? (Е, Ё, Ю, Я, И. )
-- Отгадайте загадки.
Хвост крючком, нос пятачком,
Лежит в грязной луже
И совсем не тужит. (Свинья. )
-- В какой столбик запишете слово? Почему? Приглядись: в лесу у пня Суета и беготня. Не умеют здесь лениться, Строит город вся семья. (Муравьи. )
-- В какой столбик запишете слово? Почему? У двух матерей По пять сыновей. Одно имя всем. (Пальцы. )
-- В какой столбик запишете слово? Почему?
-- Для чего служит мягкий знак? (Для обозначения мягкости и разделения гласного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>