r/>
Ответы детей.
Учащиеся рассказывают содержание правила своими словами.
-Дети объясняют ,что должны уметь различать гласные и согласные звуки, уметь делить слово на слоги. . .
- Черточка, похожая на тире.
Формирующее оценивание Оценивают самостоятельно свою работу, вспоминая нормы оценки, рисуют условные обозначения.
9. 39-9. 40 Домашнее задание:
( с. 62, 112 - Списать загадку . Выделенные слова разделить черточками для переноса )
Прочитать задания к упражнению. Разобрать те части упражнения, где учащиеся могут столкнуться с трудностями. Ответить на возникшие вопросы учащихся.
Достижения
Сложности
Предложения
-Поняли, для чего нужно переносить слова.
-Научились правильно переносить слова.
-Узнали, как правильно называется орфограмма.
-Узнали ,что не все слова можно переносить.
-Узнали условное обозначение ,используемое при переносе слов
Узнали, что существует не одно правило переноса слов.
Нужно помнить о том, что не все слова ,которые можно разделить на слоги , можно переносить.
-Дома потренироваться в переносе слов, для того, что бы не допускать ошибок.
трасса
группа
касса сумма
Самоанализ урока
"Перенос слов"
Данный урок построен с применением здоровьесберегающей и личностно-ориентированной, технологии, а так же элементы контороля и самоконтроля, формирующего оценивания .
Это 33-й урок в общем курсе русского языка 2 класса , 16 урок по теме "СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА. . . "
Тип урока - открытие нового знания.
Организация деятель
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>