br/>Словесный.
Слово учителя
- Знаете, ребята, вчера со мной произошел интересный случай. Иду я из школы и слышу шум во дворе. Кругом никого нет. Оказывается, это птички на заборе такой шум подняли. Что за птички, не скажу, сами отгадайте. Слушайте внимательно, а слова отгадки запишите в тетради.
Приветствуют учителя. Организуют свое
рабочее место
Проявляют готовность
к работе на уроке
II. Актуализация опорных знаний.
Словарная работа.
Индивидуальная.
Практический. Письмо
- Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик - чирик! Не робей!
Я бывалый . . .
- Окраской сероватая,
Повадкой - вороватая.
Крикунья хрипловатая -
Известная персона
Это . . .
- Верещунья, белобока,
И зовут её . . .
- Что за слова мы записали?
Проверка по слайду.
Слайд 2
Записывают слова:
Воробей
Ворона
Сорока
Словарные слова
Самооценка: ! -
Вырабатывают каллиграфический почерк, проверяют знания написания словарных слов
Правильное написание
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный.
Слово учителя, беседа
И решила я узнать, из-за чего спор у птиц вышел. И оказывается, они тоже ходят в лесную школу. А учитель у них - Мудрая Сова, дала им домашнее задание. Написать предложение: Пушистый снежок укрыл землю.
(Слайд3)
А слово землю не помещается на строке.
Что же им делать? Что нужно знать?
(Слайд 4)
Слушают учителя
и отвечают на вопрос
Выводят тему урока: Перенос слов.
Цель: узнать правила переноса.
Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>