есла слово. Это знак переноса. Нужно ли уметь переносить слова?
-Почему? Давайте попробуем.
У уч – ся на столах узкие полоски бумаги, на которых они записывают слова. Два человека работают у доски.
Проверка результата, сравнение.
Вывод: мы выполняли одинаковые задания, но получили разные результаты, т. к. не знаем, как переносить слова. Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование.
Ф. Г. Мотивационно-ценностная сфера личности
3 этап Выявление места и причины затруднения
Цель:
Организовать анализ уч – ся возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения
Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (переносить слова)
-Какая цель нашего урока? (научиться переносить слова)
Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы
Ф. Г. Сфера учебной деятельности
4 этап Построение проекта выхода из затруднения
Цель: Построить проект (алгоритм), выбрать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.
-Запишите слова в два столбика.
каша тучка
рама ветка
-Прочитайте слова.
-Какие слова непонятны?
(возможна работа со словарём)
-Поставьте ударение
-Обозначьте красным цветом гласные буквы
-Для чего обозначили гласные?(узнали количество слогов)
-Ск-ко слогов?
-Какой слог ка ?(открытый)
-Какой слог ша?(открытый)
-Как можно перенести слово ?
Вывод: Слова, в которых только открытые слоги, переносим по слогам. (Знак переноса. Образец на доске ка – ша )
Давайте составим алгоритм:
1. Прочитай слово, если не знаешь его значения, обратись к словарю
2. Поставь ударение
3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>