а, точка, шапка, речка, куры, луна, лиса.
Повыш. ур.
Здесь ошибки отыщите, в чём причина их скажите:
Соб –ака, ко – нфета, Пуш – ок, тетр – адь, ул – ыбка
Повыш. ур.
Запиши слова в два столбика, раздели для переноса
Теремок, Михаил, телевизор, почта, избушка, тарелка, скобка.
Вывод: мы смогли выполнить задание правильно, применив новое знание
Регулятивные: прогнозирование
Ф. Г. Сфера общения, сотрудничества с другими людьми.
Сфера учебной деятельности.
9 этап Рефлексия
Цель: Организовать рефлексию уч – ся своей учебной деятельности
-Какова цель нашего урока?
-Почему мы научились?
-Значит вы какие?
-Как мы с вами работали?(по плану)
-Где вы можете применить полученные знания?Познавательные: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные: умение выражать свои мысли
Регулятивные: волевая саморегуляция, самооценка.
Ф. Г. Мотивационно-ценностная сфера личности
Страницы: << < 3 | 4 | 5