ереносе слов?
Растирается подушечка каждого пальца круговыми движениями.
Звучит музыка Чайковского
(Мелодия Немецкая песенка)
4). Комментированное управление в парах по карточкам.
- Контроль после выполнения работы (проверка каждого номера карточки).
5). Самостоятельная работа по учебнику Т. Г. Рамзаевой
2 класс (1-4)
(упр. 161, 159)
Контроль выполненной работы.
6). Выборочный слуховой диктант.
- Запишите слово, которое можно перенести.
Ира, Ирина, Иван, Ваня, Петр, Петя, Рая, Раиса, дуб, дубок, шар, шарик, елка, ель.
Контроль.
- Что будем контролировать?
- Всю работу мы выполнили?
- Соответствовала ли наша работа цели урока?
- Что вызвало трудности?
- Мы еще будем возвращаться к теме Перенос слов?
- Оцените красоту и правильность выполнения сегодняшней работы.
Повторить алгоритм переноса слов по слогам.
Упр. 158
Включается в урок, во взаимодействие с одноклассниками, с учителем. В паре улыбаются друг другу.
Я желаю тебе, Света, хорошего рабочего настроения и т. д.
Я хочу быть здоровым,
Я могу быть здоровым,
Я буду здоровым. (три раза)
Перекатывание ручки между ладонями, поглаживание верхней части ладони, сухое умывание.
z
ˆ
æ
t
x
z
ˆ
Š
Œ
Ž
–
š
œ
ž
ª
º
À
À
Â
Ú
ﱪ
В слове росы 2 слога, поэтому стоит цифра 2. В слове росинка 3 слога – стоит цифра 3, значит под словом росистые поставим цифру 4, потому что в слове 4 слога.
Составим цепочку из 4 букв.
Это буква р.
Это буква и.
Это буква с.
Это буква е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>