>- Вторая буква обозначает ударный гласный во втором слове.
- Третья буква- дважды встречается в третьем слове.
- Четвертая буква – последняя буква в слове росистые.
- Определите порядок написания букв в цепочке и продолжите запись.
- рисе ррииссее
1). На доске предметные картинки
(утюг, чашка, ель, нитки, игла, кошка)
- Выделите первую букву в названии каждого изображенного предмета?
- Какое получилось слово?
- Кого можно назвать учеником?
- Где может учиться такой человек?
- Запишите это слово комментируя (на доске карточка с написанным словом ученик).
2). Определите второе слово.
- Как называют исполняющего в порядке очереди какие-либо общественные обязанности?
- Запишите это слово в тетради (на доске карточка со словом дежурный).
- Над какой темой, ребята, мы работали несколько уроков?
- Что об этом уже знаем?
- Чего не знаем, не понимает?
- Какую проблему будем решать?
- Зачем будем в этом разбираться?
- Что смогу делать, решив эту проблему.
- Что мы спланируем, чтобы решить эту учебную задачу?
- Что будем делать вначале?
- Что будем делать потом?
1). Повторение алгоритма (на доске запись).
(см. приложение 3)
(Алгоритм на каждой парте).
2). На доске записана группа слов.
- Запишите предложение и разделите слова для переноса.
улетели края в птицы теплые
(Выполняет ученик на доске, остальные в тетрадях)
- Правильно Света выполнила эту работу?
3). На доске записаны столбики слов.
- Найдите лишнее слово в каждом столбике?
Заяц нога юла
Белка рот кукла
Волк голова мячик
(Комментированное управление сильным учеником)
- Запишите, разделите для переноса.
- Когда мы еще можем сомневаться при п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>