равила работы в парах, группах;
-устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;
Регулятивные УУД:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-работать по предложенному плану, инструкции, алгоритму;
-отличать верно выполненное задание от неверного;
-учить работать по предложенному учителем алгоритму;
Познавательные УУД:
-ориентировать в учебнике, тетради;
-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
-использовать знако-символические средства при оформлении правил переноса;
-делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;
-составлять алгоритм под руководством учителя;
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь других;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Организация пространства
Формы работыСредства обучения
Фронтальная
Работа в парах
Индивидуальная
Групповая
коллективная1. Учебник «Русский язык» авт. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, изд. Вентана-Граф, УМК «Начальная школа XXI века»
2. Мультимедийная установка, компьютер, интерактивная доска, презентация
3. Рабочая тетрадь 1 авт. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, изд. Вентана-Граф, УМК «Начальная школа XXI века»
4. Карточки для работы в группе;
Методы обученияПедагогические технологии
Проблемно-поисковый
Словесный
Наглядный
Практический
Метод опосредованного управления учебно-познавательной деятельности учащихся с помощью источников информацииПроблемно-диалогическая
Информационно-коммуникативная
Игровая
Здоровьесберегающая
ТРИЗ
Обучение в сотрудничестве
Воспита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>