Перелетные птицы

/>Выше ноги поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко,
Вдруг мы видим: у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в гнездо кладем.
9. Образование сложных слов
У цапли длинные ноги, поэтому ее называют. (длинноногой) .
У соловья звонкий голос, поэтому его называют.
У трясогузки длинный хвост, поэтому ее называют.
У грача черные глаза, поэтому его называют.
У ласточки быстрые крылья, поэтому ее называют.
У журавля острый клюв, поэтому его называют.
У гуся красные лапы, поэтому его называют.
У аиста тонкая шея, поэтому его называют.
У утки короткий хвост, поэтому ее называют.
10. Развитие слухового внимания, памяти
Логопед предлагает послушать магнитофонную запись голосов птиц (соловей, кукушка, свиристель, скворец) .
Послушайте и запомните, вот так поет соловей, вот так свиристель, вот так кукушка, а так скворец.
Теперь закройте глаза, внимательно послушайте и отгадайте, кто поет сейчас?
11. Развитие пространственных представлений
Перелетные птицы летят по определенному маршруту в теплые края (листочки в клеточку: логопед ставит точку у каждого на листе, а дети по инструкции рисуют «путь птиц») : 4 клеточки влево, 2 вниз, 3 вправо, 5 вниз
12. Организация окончания занятия, итог
О ком мы сегодня говорили?
А что произойдёт, если птицы вдруг не вернутся к нам весной?
(Экологическая беда. Некому будет защищать леса, парки, сады от
вредных насекомых. И насекомые съедят всю растительность, уничтожат весь
урожай. Некому будет разносить по земле семена растений, ягод. Мы никогда
не услышим их чудесных песен.
Конспект интегрированного занятия по экологии старший возраст «Перелетные птицы»
Конспект интегрированного за