Безусловно, каждый педагог проводит классные собрания минимум один раз в четверть. Каждое собрание имеет одну и ту же структуру: беседа об отметках, о поведении, о второй обуви, объявления и т. д. Но в силах каждого педагога сделать свои собрания интересными и познавательными, чтобы родители не относились к ним как к рутинным обязанностям, которые хочется не выполнять. Во-первых, можно изменить собственный подход к собранию: проводить его с большим положительным настроем и энтузиазмом. Во-вторых, интересно родителям будет посмотреть фото- и видеоотчет о мероприятиях, проведенных в классе и школе. В-третьих, интересны родителям будут лекции на самые разные темы, качающиеся воспитания и обучения детей. В-четвертых, полезно иногда менять привычный ход родительского собрания: например, начать с ролевой игры, где взрослые изображают детей, или диспута на актуальные темы.
Организация индивидуальной работы с родителями – также важный этап деятельности педагога для успешной социализации детей в школе. Педагогу зачастую приходится заниматься ею каждый день по телефону, но в особенно сложных и конфликтных ситуациях между детьми и/или их родителями необходимы личные обстоятельные беседы. Педагог должен не только сам приглашать родителей для бесед, но и всегда быть готовым к визитам родителей (даже с детьми) по предварительной договоренности.
Характеристика креативных и творческих форм работы с родителями для успешной социализации детей в школе. Чем больше интересных и креативных приемов в своей работе с родителями использует педагог, тем больших результатов он может достичь. В данном случае он ограничен только своей фантазией. Например, раз в месяц (четверть или даже раз в неделю) можно устраивать по предварительной договоренности с администрацией и учителями-предметника
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>