пыт нескольких учителей, в том числе - и свой, а также пропагандировать передовой опыт.
Можно предложить следующие показатели определения передового опыта:
1) средняя успеваемость учащихся класса по конкретному предмету;
2) уровень научности знаний учащихся, их прочность;
3) методическое обеспечение образовательно-воспитательного процесса;
4) эффективность использованных методов и средств;
5) технологичность проведённых педагогом уроков и воспитательных мероприятий и другие.
Конечно, вышеназванные показатели должны учитываться в комплексе, наличие одного или двух из них недостаточно, чтобы признать опыт того или иного педагога передовым.
Наличие этих показателей учитывается также в ходе аттестации учителей, по результатам которой им присваивается определённая категория: высшая, первая, вторая или третья. Определяя эффективность работы того или иного учителя учитываются также следующие факторы:
а) научно-методическая и технологическая направленность учебных и воспитательных планов;
б) сформированность профессиональных умений и навыков;
в) сформированность профессионально необходимых качеств личности педагога.
В последнее время широкое распространение получило понятие инновация, складывается даже целая наука инноватика. Инновация - значит новый, обновлённый.
Педагогическая инноватика - педагогические новшества, внедрённые в педагогический процесс, их оценка с позиций самых современных требований. Например, при выборе методов, средств и форм работы педагогу следует учитывать свои знания и опыт, способности и возможности, цель конкретной работы, а также отличие от ранее использованных, традиционных видов работы.
Каждое педагогическое новшество имеет свою идею. К примеру, все находки С. Н. Лысенковой служили идее
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 > >>