опережающего обучения. В частности, на основе этой идеи осуществлялась совместная деятельность учителя и учащихся, создавался климат психологического единства и условия для самоутверждения каждого, для выбора стиля и средства общения, для проявления каждым его способностей. В таких условиях педагог получат возможность понять каждого, добраться до глубины его души своими, специфическими методами.
В настоящее время в начальной школе многие учителя опираются на принципы педагогики сотрудничества, применяют интерактивные методы, логические тесты, конкурсы, кроссворды и т. д. Всех их можно отнести к числу педагогических инноваций, широкое использование которых позволяет решить ряд проблемных и актуальных задач:
- удовлетворить интересы учащихся их запросы и возможности;
- повысить их ответственность за выполнение обязанностей;
- сформировать навыки самостоятельного приобретения знаний;
- убедить учащихся в необходимости постоянного обогащения своих знаний, умений, навыков и совершенствования своих личностных качеств;
- сформировать навыки свободного мышления;
- создать условия для более быстрой адаптации в обществе каждого ученика и другие.
Вместо того, чтобы постоянно напоминать детям и подросткам "ты должен это знать", педагогу целесообразнее сформировать у них внутреннюю потребность жить под девизом "я должен это знать и уметь реализовывать свои знания на практике".
Страницы: << < 17 | 18 | 19