Педагогическое мастерство

своим предметом, научить их самостоятельно добывать знания;
- умение изучать и обобщать передовой опыт других учителей;
- умение использовать в своей работе передовые педагогические и информационные технологии;
- -умение создавать материально-технические, эстетические и психолого-гигиенические условия оптимизации учебно-воспитательного процесса и др.
Как видно, в деятельности педагога постоянно присутствуют такие взаимосвязанные компоненты, как творчество и мастерство, которые обеспечивают условия для создания передового педагогического опыта.
Понятие "передовой опыт" достаточно давно существует в теории и практике образования и воспитания. Передовой - значит лучший, непохожий на других, новый.
Педагогическое творчество соединяет в себе множество элементов: стремление к новому, желание не повторяться, выделиться среди других, искусство перевоплощения и другие, отражающие позитивное отношение педагога к своему делу.
Педагогическое мастерство - понятие более сложное, оно включает в себя и творчество как неотъемлемый компонент мастерства.
Эти два понятия тесно взаимосвязаны: педагог не сможет стать мастером, если в нём нет творческого начала, если он лишь копирует опыт других. Творчески работающим считается тот учитель, который старается овладеть секретами педагогического труда и внедряет их в своё работу, изменив содержание, методы или средства с учётом своих возможностей и возможностей учащихся.
Передовым опыт педагогов может оставаться достаточно долго, однако для развития процесса обучения и воспитания его необходимо постоянно обновлять и обязательно внедрять в широкую практику. Поэтому очень важно, чтобы каждый учитель умел изучать опыт других педагогов, видеть в нём положительное и отрицательное, уметь обобщать о