Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 179
"Детский сад присмотра и оздоровления"
Консультация для воспитателей ДОУ
на тему: "Педагогические и психологические аспекты
общения воспитателя с детьми дошкольного возраста"
Составила:
старший воспитатель
Ащеулова Ирина Васильевна
Кемерово
2015
Великий русский педагог К. Д. Ушинский писал, что в воспитании всё основано на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Только личность формирует другую личность, только характером можно образовать характер.
Где же тот канал, по которому "изливается воспитательная сила педагога? Единственным таким каналом является общение воспитателя с детьми.
Межличностные отношения в педагогическом процессе включает две стороны:
oo Внутренняя, невидимая - "педагогическое отношение";
oo Внешняя, проявляемая - "педагогическое общение".
Выделяют следующие типы отношения воспитателя к детям:
1. Устойчиво-положительный - ровное душевное отношение к детям, забота о них, преобладание положительной оценки действий детей. Воспитатель словом, улыбкой, жестом даёт понять, что ребёнок ему небезразличен.
2. Пассивно-положительный - преобладает ситуативность поведения педагога. Оценка зависит от настроения, тон нередко сухой, официальный.
3. Неустойчивый - ситуативность поведения при общей положительной направленности.
4. Открыто отрицательный - негативное отношение к детям, к педагогической работе. Педагог п
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>