цей 44).
Способствовало решению профессиональных задач и проблем учителей их взаимодействие с городскими профессиональными сообществами, где рассматривались актуальные вопросы:
- о работе над развитием навыков смыслового чтения текста в системе метапредметных образовательных результатов;
-об организации внеурочной деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС ООО;
- о методических подходах при формировании и развитии у учащихся универсальных учебных действий и др.
Формирование мотивационной, содержательной и технологической готовности учителя для полноценной реализации профессионального развития и саморазвития осуществлялось в специально организованной внутришкольной методической системе. Продуктивными формами работы являлись: единый методический день начальной школы с тематикой "Урок формирования результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС", "Коррекционная работа учителя на основе мониторинга достигнутых результатов"; открытые уроки по теме педсовета "Формы и методы рефлексивного контроля на уроке как средство активизации и развития познавательных потребностей учащихся".
Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос за последние три года, благодаря профессиональной переподготовке, которую прошли 42 чел. (68 ). Прошли курсовую подготовку в течение учебного года 20 учителей, в т. ч. по теме "Эффективное использование интерактивных и мультимедийных образовательных технологий в процессе реализации ФГОС и модернизации региональной системы образования" 10 педагогов, что составляет 18 от общего количества. Однако проблема рационального и систематического использования оборудования в образовательном процессе пока остается актуальной. Вместе с этим, отмечается недост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>