ссийском проекте «Школа цифрового века» (серия модулей под общим названием «Инклюзивный подход в образовании», в который включено 6 модулей по 6 часов).
В рамках этого же проекта каждый педагог нашей школы получил возможность доступа к полному пакету электронной подписки на газету «Первое сентября» и профессиональные приложения к ней. В комплект этих изданий входит журнал «Здоровье детей», в каждом номере которого печатаются материалы в рубриках «Инклюзивное образование» и «Коррекционная педагогика» - это неоценимая помощь в работе и учителям, и специалистам, и руководителям школы.
Изменения системы образования на разных уровнях (финансирования, доступности, нормативно-правового обеспечения, управления, содержания, и т. д. ) влечет изменение всех участников образовательного процесса, в том числе и педагога. Поэтому важнее сформировать новое педагогическое мышление, новую личность педагога в соответствии с требованиями времени. Это процесс сложный, длительный и болезненный. Поэтому важно анализировать опыт, искать ресурсы, которые будут способствовать формированию педагогов нового поколения в контексте инклюзивного образования.
Учитель – это творческая профессия, мерилом которой является практика, много практики. В инклюзивной школе без творческого отношения педагога к обучению ребенка с ограниченными возможностями здоровья практически невозможно обеспечить его качественное доступное образование.
Новый тип профессионализма педагога инклюзивной школы заключается как в умении воспринимать, слышать и слушать самих детей, так и в умении взаимодействовать с коллегами, работать в команде, умении находиться в ситуации неопределенности, когда нет готовых ответов на возникающие вопросы, в способности проявлять исследовательский интерес к той или иной предметно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>