ироко используются групповые формы работы с обязательной сменой лидера. Постоянное перемещение дежурным образом роли лидера по группе позволяет им многое:
усвоить социальные нормы и правила поведения в группе;
снизить личное тревожное напряжение;
научиться принимать компромиссное, оптимальное решение проблемы;
принимать на себя ответственность за решение проблемы и за других людей в группе, что способствует самоактуализации и самореализации мужской личности.
Оценка полученных результатов в дискуссиях, то есть вербальных результатов, может быть положительной или отрицательной, но обязательно конкретной и конструктивной.
Специфика приемов и методов работы на уроках в классах девочек.
В классах девочек предлагается размеренный темп урока и предъявления нового материала с достаточным количеством повторений для лучшего его усвоения. При этом объем, и разнообразие нового материала дозируется, используются и типовые задания, облегчающие манипулирование ранее полученными знаниями. Рекомендуется активное развитие речевых навыков, связанных с объяснением, повторением, запоминанием и формулировкой правил и с последующим обучением применению их на практике. Это наиболее приемлемые методы и приемы.
Положительная эмоциональная окрашенность подачи нового материала необходима как в классах девочек, так и в классах мальчиков, но в другой последовательности: от эмоционального восприятия материала к его логическому осмыслению. Обязательным на уроках в классах девочек является использование большого количества наглядного материала, продуктивным - обучение с опорой на зрительную память. Групповые формы работы также эффективными, но акцент должен быть сделан на взаимопомощь. Любая выполненная работа девочек требует эмоциональной оценки с обозна
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>