r/>Догадываются, выдвигают тему урока. С помощью учителя формулируют цель урока. Предполагают тему, свои действия, ориентируясь на тему.
Личностные - формирование мотивации, смыслообразование.
Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,
Регулятивные - постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным, планирование
4. Активизация навыков аудирования.
Переключение внимания учащихся на другую похожую ситуацию, поиск информации. Восприятие информации на слух.
Форма: индивидуальная, фронтальная.
Средства: языковые, наглядные.
Результат: Поиск и нахождение информации
Приемы контроля: устный
1. Lets check up your homework! p. 83ex. 10
2. We are going to listen to a dialogue. Tell me what time Mag will come home.
3. What time is it?(картинка часы)
4. Do ex. 41 p. 78. Answer the questions about Mag. (используя картинку)
1. Дети совместно с учителем проверяют домашнее задание.
2. Учащиеся слушают диалог и отвечают на вопрос в задании.
Познавательные - восприятие на слух, извлечение информации.
Регулятивные - организация внимания и самоконтроля. Общеучебные, коммуникативные
5. Физкультминутка.
Форма: фронтальная
Средства: языковые, наглядные.
Результат: Снять статическое напряжение
Lets have a rest. Watch, listen and do!
Выполняют физические упражнения вместе с учителем, проговаривая по-английски действия.
Познавательные -восприятие на слух глаголов движения
Регулятивные - организация внимания и самоконтроля
6. Закрепление лексических навыков.
Организация ситуации, включающей обучающихся в практическую деятельность, направленную на воспроизведение полученных знаний.
Форма: и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>