1) Сегодня на уроке мы сумели понять.
2) Как проверить парный согласный?
3) Как работали на уроке? Если хорошо, все получилось (красная карточка).
Были затруднения, не все получилось (желтая карточка).
4) Как оцениваете свою работу? (показать оценку)
Упр. 141 с. 111
Дети вспоминают, что звуки
бывают гласные и согласные
-Звонкие и глухие, твёрдые и
мягкие.
Добавляют парный глухой согласный.
Ребята отвечают, что мальчик перепутал звонкий согласный с глухим.
Парные согласные
Дети приходят к выводу, что будут работать над правописанием парных согласных.
М - согласный, звонкий, непарный.
Называют безударный гласный.
Проверить нельзя, можно запомнить или проверить по словарю.
Мороз, медведь.
М, д,в,
Учащиеся приходят к выводу, что звонкие и глухие согласные на конце слов произносятся одинаково, а пишутся по-разному.
Проверочными могут быть слова, где после согласного идет гласный или н
глаз - глазной
вред - вредный
зуб - зубной.
Подбирают проверочные слова.
Взаимопроверка.
Выполняют самостоятельно упражнение
Выбирают пары слов:
Лес - лез
Лук - луг
Прут - пруд
Объясняют написание, подбирая проверочные слова.
Ёж - колючий,
Уж - ползучий.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>