ашнее задание. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество.
Dites est-ce vrai ou faux!
Учитель открывает ключ на слайде
Ключи: Paris est la capital de la France. Je veux visiter Paris.
Обучающиеся составляют предложения и наклеивают картинки на лист бумаги.
Выполняют упражнение на раздаточном материале. По окончанию выполнения меняются тетрадями. Проверяют задание, считают количество правильных ответов. Зачитывают предложения, смотрят ключ на слайде.
Регулятивные: поисковое чтение, чтение с полным пониманием прочитанного.
Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками учителем и в группе, умение отвечать на вопросы по тексту, работать с текстом.
Познавательные: отработка и закрепление лексики.
Личностные: равноправное сотрудничество.
7. Развитие навыков чтения. Введение нового материала: правило чтения буквосочетания ch.
Закрепление НЛЕ.
5мин.
Ouvrez les manuels à la page 20. Ecoutez et répétez ! Обьясняет новое правило чтения и предлагает выполнить упражнение 1 на странице 20.
Обучающиеся слушают запись повторяют, переводят фразы.
Далее обучающиеся отрабатывают чтение новых слов применяя правило.
Регулятивные: техника поискового чтения.
Коммуникативные: монологическое высказывание с опорой на опорные фразы.
Познавательные: отработка и закрепление лексики,нового правила чтения.
Личностные: равноправное сотрудничество.
8. Развитие лексических навыков.
3 мин.
Многие из вас слышали эти французские выражения,они прочно вошли в русский язык. Tete-a-tete- C глазу на глаз.
Chercheз la femme! - Ищите женщину!
Comme il faut. - Так как надо.
Cest la vie! -Такова жизнь!
Воn
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>