ские категории: существительные единственного и множественного числа, глаголы повелительного и изъявительного наклонения, настоящего времени; простые предлоги.
Самостоятельно воспроизводить ритмико-интонационную структуру двух-, трёх- и четырёхсложных слов с открытыми слогами.
Правильно употреблять в самостоятельной речи отдельные падежные окончания слов, используемых в рамках предложных конструкций.
Использовать в самостоятельной речи, при общении, словосочетания и простые нераспространённые предложения («Мой маленький мишка», «Маша пойдёт гулять») и т. д.
Свободно определять на слух наличие или отсутствие заданного звука в слове; произносить поставленные и автоматизированные звуки в самостоятельной речи.
В итоге логопедической работы дети должны научиться(5-7 лет):
Понимать обращённую речь в соответствии с параметрами возрастной нормы.
Фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи.
Правильно передавать слоговую структуру слова, используемых в самостоятельной речи.
Пользоваться в самостоятельной речи простыми распространёнными и сложными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ.
Владеть навыками пересказа и составления описательных рассказов по картине, о предмете или объекте.
Владеть навыками диалогической речи.
Владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительного и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и т. д.
Грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка. Падежные, родовые окончания слов должны проговариваться чётко; простые и сложные предлоги – употребляться адекватно.
Использовать в спонтанном общении слова разных лексико-граммат
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>