>2. Четырёхугольник, у которого все углы прямые
3. Четырёхугольник, у которого все углы прямые и стороны равны
4. Cтороны четырёхугольника
5. a. - длина
6. b- ширина .
Регулятивные:
целеполагание, саморегуляция,
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.
Познавательные: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Целеполага
ние
Изучать и закреплять новый материал. .
Слайд 7
Слайд 8,9,10,11
Прямоугольники- - ГРАНИ
Стороны граней - РЁБРА
Вершины граней - ВЕРШИНЫ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА
Назовите по буквам
- грани
-рёбра
-вершины
- Ответьте, сколько:
граней
-вершин
- рёбер
1. Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда?
2. Почему фигуру назвали прямоугольный параллелепипед?
3. Что можно сказать о его противоположных гранях?
4. Какие измерения есть у параллелепипеда?
5. Из каких фигур состоит поверхность куба?
6. Что можно сказать о гранях, ребрах, измерениях куба?
Запишите определение
Ученик записывает тетрадях определения и обозначения
Называют по буквам
Отвечают: и записывают
6 граней
8 вершин
12 рёбер
1. прямоугольники
2 Все углы прямые
3. Они равны
4. Ширина ( a), длина (b), высота (с)
5. Из квадратов
6. Грани, рёбра куба равны
Записывают в тетрадь определение
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли. Познавательные: обеспечивают процесс обучения через владение знаково-символическими средствами, в том числе действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>