Параллелепипед. Пирамида

м в конце урока определить своё настроение и определиться в усвоении или не усвоении данной темы.
Дежурные проходят по классу собирают тетради с д з, раздают проверенные.
Включаются в деловой ритм урока.


Приветствуют учителя
Регулятивные: саморегуляция
Личностные: самоопределение
Коммуникативные:
коллективное обсуждение плана урока с учителем и сверстниками.






Проверяют наличие .




Отвечают:
" Фигуру" или другой похожий вариант ответа

Отвечают:
"Пирамиды"




Открывают тетради, записывают тему урока.

Коммуникативные:
оценка действий партнёра представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Личностные :критичность мышления, инициатива, находчивость,
Устный опрос
Актуализировать опорные знания и способы действий.
Слайд 2,3,4

Упражняемся в быстром устном ответе.
Приведите примеры похожих фигур
Найдите на слайде фигуры, НЕ являющиеся параллелепипедом.
-Почему?

Цепочкой говорят ответы
Отвечают:
коробка конфет,
пакет сока, кубики, коробки спичек и т. д
Отвечают: квадрат, прямоугольник
Отвечают: плоскостные





Коммуникативные: умение слушать ответы товарищей.
Предварительная работа
Актуализировать опорные знания и способы действий.
Слайд 5,6

dic. academic. ru/dic. nsf/ruwiki/79270

Слушает ответы Блиц-опрос:
1. Что перед вами на экране?
2. Прямоугольник- это. . . .

3. Квадрат - это. . . .

4 а и b - это . . . .
5. а - это . . .
6. b - это. . .
- Молодцы!
Отвечают на вопросы учителя
1. Прямоугольник, квадрат