я делать пальчиковых кукол, попробуют себя в новом амплуа.
oo Базовые понятия: сценирование.
oo Базовое действие: создание кукол.
oo Образовательный материал: подборка литературных произведений.
oo Технологическое устройство проекта:
1. Знакомство с текстом произведения:
а) текст зачитывается ведущим занятия.
б) дети сами вспоминают сказку и пересказывают ее.
2. Обсуждаем сказку, а именно: считаем количество героев и выделяем основные места, где герои во время сказки появляются (например: лес, поле, дом и т. д. ).
3. Каждый ребенок придумывает внешний вид куклы, основываясь на опробовании
материала (проверке его свойств) и работает над ее созданием.
4. Создаем декорации (рисуем основные места, где герои во время сказки появляются).
5. Распределяем роли и проводим спектакль.
oo Формы проведения занятий: индивидуальная работа с элементами группового взаимодействия.
oo Метод: Иллюстративно- объяснительный.
oo Средства фиксации результата: пальчиковая кукла, декорации (рисунок), спектакль.
oo Анонс:
Приглашаем всех желающих на занятие пальчикового театра "Ширма" посвященное тому, как создать собственную куклу и вдохнуть в неё жизнь. Вы научитесь здесь делать кукол из подручного материала, сможете сами делать театрализованные выступления для своих друзей и близких! Наше занятие поможет вам окунуться в уникальный по своей самобытности мир театра!
Добро пожаловать к нам!
Список литературы
1. Симановская Е. Театр как обязательны элемент уроков развития речи и литературы в школе выходного дня, Потсдам, 2010
2. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. - М. , 1971.
3. Антипина Е. А. Театрализованная деятельно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>