верждающих способность взрослого человека к обучению при наличии высокой мотивации;
- обоснованы теоретико-практические положения по оптимальной организации профессиональной переподготовки учителей изобразительного искусства;
- определены критерии профессионального становления преподавателей изобразительного искусства в ходе их переподготовки;
- разработана и апробирована система средств живописи и рисунка в учебной и творческой изобразительной деятельности; даны практические рекомендации по совершенствованию процесса формирования художника-педагога средствами живописи и рисунка.
В целом - разработана модель профессионального становления преподавателя изобразительного искусства в процессе его переподготовки, включающая целевой, функциональный, оценочный аспекты.
Кадровые ресурсы:
1. Шаньшурова Т. А. - преподаватель черчения и изобразительного искусства, закончила Красноуфимский педагогический колледж; стаж работы 29 лет.
2. Билалов Н. Г. - учитель рисования, черчения и труда, закончил Бирский государственный педагогический институт; стаж работы 35 лет.
Материально- технические ресурсы:
Кабинет изобразительного искусства, оснащенный мольбертами и художественными принадлежностями.
Объектом проекта является процесс специальной переподготовки преподавателей декоративно- прикладного творчества МАУ ДО "Детская школа искусств" в области изобразительного искусства
Предмет проекта - содержание, цели, задачи, формы, методы и методические приёмы повышения эффективности формирования художника-педагога средствами живописи и рисунка в системе его профессиональной и специальной подготовки.
План реализации проекта:
Этап
Содержание
Сроки проведения
Ответственный
Подготовительный
- Изучение и ана
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>