верх)
(Исходное положение)
(Встают на носочки, руки вверх)
(Машут кистями рук)
(Исходное положение)
(Машут руками в лицо)
(Хлопают в ладоши)
1). Приветствие друг друга.
2). Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем повторять правописание падежных окончаний существительных, правописание безударных гласных в корне слова.
Ребята, посмотрите за окно…
Какой погожий весенний денёк. Природа пробуждается, и мы с вами отправимся в поход. Обратите внимание на карту.
По этому маршруту мы найдём с вами красивую лесную полянку. Но дойти до неё нам будет непросто, на пути встретятся неожиданные препятствия.
II. Минутка чистописания. Ш ш
-Первый пункт на карте - тропинка «Старательных».
Нужно красиво написать букву, образец которой дан на доске.
Как называется буква? (Буква «ша». )
- Какие звуки даёт буква «ша»? (Звук ш - бывает только твёрдый, глухой парный. )
- Все постарались. Молодцы! Но у нас есть и самый старательный, он получает орден. (Вручается орден).
- Передвигаем маршрутный флажок.
III. Словарная работа.
1). Отгадывание ребусов.
Д Я Т Ь 40 А
-Второй пункт - перевал «Смекалистых».
Посмотрите на экран. Отгадайте ребусы и запишите слова в тетрадь.
(Учащиеся отгадывают ребусы: сорока, ворона, воробей, дятел, заяц, записывают слова в тетради, 2 ученика - на дополнительной доске, оценки).
2). Проверка. (Ребята зачитывают слова-отгадки. )
-Какое слово среди них лишнее? (Заяц).
-Почему? (Заяц - животное, остальные слова обозначают птиц).
-Что мы знаем об этих птицах? (Они неперелётные).
- Кто отгадал и верно записал все слова, получают орден за смекалку.
V. Повторение изученного.
1) Отгадывание загадок.
- Вот м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>