Крылья сложили назад.
VI. Упражнение на развитие памяти и орфографической зоркости.
- Мы пришли к оврагу «Умников и Умниц». Чтобы преодолеть этот трудный участок, надо выполнить следующее задание.
Сейчас на экране будут появляться слова, которые вы должны запомнить.
К каждому из них я буду добавлять другое слово, которое вы тоже должны запомнить. А записать надо все пять пар слов по памяти, вставляя пропущенные буквы.
Видят словаСлышат слова
в. . сеннийденёк
з. . лёныйлисток
м. . лодойскворец
см. . шнойптенец
уд. . лоймолодец
(Даётся 4 минуты, затем задание проверяется).
-Кто записал все пары слов? (Сигналят светофорами).
-Молодцы! У вас память лучше, чем у других ребят в классе!
-Кто записал четыре пары? Три пары? (Сигналят светофорами).
-Какие гласные пропущены в словах и почему? (Объясняет 1 ученик, подбирая проверочные слова: вёсны, зелень, молод, смех, удался. Оценка).
-Найдите безударные гласные в словах второго столбика и объясните их правописание. (Объясняет 1 ученик. Денёк-день, листок-лист, скворец-скворушка, птенец-птенчик, молодец- молоденький. Оценка).
-Что общего между словами первого столбика? (Все слова - имена прилагательные, м. р. , ед. ч. ).
- Как вы определили род и число имён прилагательных? (Род и число имён прилагательных определяются по именам существительным, с которым они согласуются).
- Прочитайте словосочетания и определите в них главные слова и зависимые.
- Как мы определяем главные и зависимые слова в словосочетании?
(Главные слова те, от которых задаём вопрос. Зависимые слова те, к которым задаём вопрос).
Какой?
(Определяют: весенний денёк и т. д. Оценки - 2 человека).
- Умникам и Умницам вручаются ордена.
VII. Закрепле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>