ьного.
-Оцените, пожалуйста, работу. . . . , что бы вы поставили ему и почему?
- Следующее упражнение 23. Читаем задание.
-Оцените, пожалуйста, работу. . . . , что бы вы поставили ему и почему?
- И давайте сделаем вывод по проделанной работе. Устно выполняем упражнение 24.
Следующая остановка- Определяйка ( слайд 6) . Как вы думаете, какое задание мы будем выполнять здесь?
- Вспомнить названия падежей русского языка и вопросы, на которые они отвечают.
- Соотнести падеж и вопросы.
(выходят к доске и выполняют задание, остальные контролируют, если необходимо помогают или исправляют )
-Открывают учебник, находят упражнение, читают задание: Прочитайте строки из стихотворения Я. Акима.
Пришла весна,
Дождись весны.
(Дождался, листики видны!)
Привет весне, встречай весну!
Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне. . .
Коллективное обсуждение.
- Формы какого существительного даны в тексте? ( Весна)
-Понаблюдайте, как изменяется существительное весна в выделенных предложениях при связи с другими словами. (У существительного меняется окончание)
Один учащийся работает около доски, при этом комментирует выполнение упражнения, остальные работают в тетради, проверяя свою запись с доски.
- Ответы детей, оценка своего товарища, обоснование оценки.
- Один учащийся читает задание и работает около доски, остальные- в тетрадях, следят и помогают при необходимости.
- Письменно просклоняйте существительные река, соловей. Выделите окончания.
- Ответы детей, оценка своего товарища, обоснование оценки.
Один ученик читает задание:
Продолжите высказывани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>