изменяется у существительных при склонении, будем учиться склонять имена существительные, определять падеж имен существительных в предложении.
-Вспомнить , что такое склонение имен существительных, как склонять имена существительные, научиться определять падеж существительных в предложении.
Регулятивные:
-Организация своего рабочего места.
Коммуникативные:
-Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное)
Познавательные:
-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
- умение определять учебную задачу
2. Актуализация знаний.
-Перед нами схема пути, по которому нам с вами предстоит отправиться в путешествие.
(слайд 3)
Впереди у нас несколько остановок: 1) Вспоминайка, 2)Учебная, 3)Определяйка, 4)Отдыхайка, 5) Выбирайка, 6)Выручайка, 7)Всезнайка и конечная станция 8) Отдыхайка.
Названия станций говорят сами за себя.
Итак, начнем.
Изучают предложенную карту. Намечают план работы с ней.
Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
3. Применение знаний и умений в новой ситуации
-Первая остановка- Вспоминайка. Сразу определите цель работы на данном этапе пути. (слайд 4)
-Посмотрите, пожалуйста, на экран. Как вы думаете, какое задание я предложу вам сделать?
- Следующая остановка- Учебная (слайд 5) - работаем с учебником . Открываем его на стр. 80, находим упражнение 22.
Читаем задание:
Теперь обратим внимание на вопросы, которые даны после стихотворения.
Спишите выделенные предложения. Выделите окончания в формах данного существител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>