. 528
Предлагает задание по картине Г. Г. Нисского «Февраль, Подмосковье»: вставить недостающие по смыслу существительные, определить их падеж.
1. Остр. . конечные темно- зеленые тянут(?)ся к золотисто-розовому . 2. На высоком прот. . нулась железная . 3. В лесу в. . днеет(?)ся небольшой двухэтажный . 4. Особенно четко художник изобразил синие на подтаявшем .
Задает учащимся вопросы:
1. Чему мы учились сегодня на уроке?
2. Что обязательно нужно помнить при определении падежа?
. 3. Каковы на сегодняшнем уроке личные результаты каждого?
4. Что еще нужно сделать, чтобы повысить результат?
Дает домашнее задание по выбору:
1. Выполнить упр. 527
2. Составить предложения по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье», определить падеж существительных
Ообъясняют пропущенные орфограммы, самостоятельно задают вопросы по теме «Имя существительное», определяют склонение существительных
В листке самооценки выставляют баллы в соответствии с критериями, предложенными учителем за данный вид работы (максимальное количество баллов -4)
Проверяют индивидуальные задания, выполненные учащимися по карточкам у доски. В ходе работы учатся видеть смысловые связи между словами в предложении, повторяют падежные вопросы, возникшее затруднение при определении именительного и винительного падежей фиксируют в громкой речи.
Фиксирует в речи причины затруднений (почему ?). На этой основе ставят цели деятельности, предлагают варианты формулировки темы урока.
Учащиеся выбирают метод решения учебной задачи, составляют план действий, направленных на получение недостающих знаний и умений с опорой на справочный материал учебника::
1. убедиться, что это имя существительное;
2. найти слово, к которому относится суще
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>