сохранять учебную задачу.
Учатся планировать свою деятельность, определять последовательность действий
Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Развитие умения проектировать маршрут преодоления затруднений.
Развитие навыка самооценки.
Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.
Учатся объяснять орфограммы, определять склонение, воспроизводить изученный теоретический материал.
Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков.
Анализ объектов (предложений) с целью выделения существенных признаков.
Умение синтезировать полученную на основе анализа информацию.
Умение задавать падежные вопросы
Умение логически обосновывать собственные суждения.
Синтез: самостоятельное достраивание недостающих компонентов
Формируют умение вступать в диалог с одноклассниками и с учителем.
Умение строить высказывание по уже усвоенному образцу.
Умение строить высказывание по уже усвоенному образцу.
Умение точно выражать свои мысли.
Умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в диалог.
Умение точно выражать свои мысли.
Развитие диалогической связной речи.
Умение точно выражать свои мысли.
Страницы: << < 5 | 6 | 7