преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Выпускник получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные
задачи;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Воспитательная:
У ученика будут сформированы:
способность к самооценке на основе критериев успешности;
широкая мотивационная основа для овладения новыми способами учебной деятельности;
умения слушать и слышать собеседника.
Выпускник получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
положительной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»
Техническое оснащение урока:
компьютерная презентация урока
раздаточный дидактический материал
Ход урокаФормирование УУД
Название этапа урокаЗадачи этапа урока, используемые технологииДеятельность учителяДеятельность учащихся
ЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
1
2
3
4
5
6
7
8
9Мотивация к деятельности
Актуализация знаний затруднение в индивидуальной деятельности
Слайд 3
Постанов-ка учебной задачи, введение темы урока.
Слайд 1
Слайд 2
«Откры-тие» детьми нового знания.
Слайд 3
Динамическая пауза
Первич-ное закрепле-ние
Слайд 4
Самостоя-тельнгая р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>