а, устно
Литературная-письменно
Слайд 5
-В народную сказку мы можем внести какие-то свои изменения? А литературную, авторскую сказку мы можем изменить?
Народная-да, можем
Литературная-нет, изменения не допускаются
Слайд 6
-Можем ли мы узнать, когда была написана народная сказка? Почему?
-А в случае с литературной сказкой?
Народная- нет, дата неизвестна
Литературная- да
Слайд 7
-Посмотрите какая таблица у нас получилась, кто может по ней рассказать отличительные черты народной сказки?
-Кто назовет особенности литературной сказки?
Обобщают информацию по представленой таблице
Выход на тему урока
Учить самостоятельно отпрелять тему урока (позн);
Пробудить интерес к теме урока (позн);
Формировать умение активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач (к)
Учить высказывать своё мнение в устной форме (к)
Принимать участие в общей беседе (к)
Закреплять умение слышать и понимать других (к)
Закреплять умение формулировать свои мысли в устной речи (к)
-Сегодня мы с вами начнем изучать новый раздел, который называется "Чудесный мир классики". Как вы думаете, что мы узнаем в этом разделе?
С творчеством каких писателей мы познакомимся? Откройте учебники на стр. 35. Давайте прочитаем, что вам предстоит узнать, изучая этот раздел.
Знакомиться с произведениями классиков, таких как: Пушкин, Лермонтов, Толстой, Чехов
-Пожалуйста, откройте свои учебники на стр. 36. Чей портрет изображен в учебнике?
-Как вы думаете, почему мы посмотрели портрет именно этого писателя?
П. Ершова
Будем знакомиться с его произведением
Слайд 8
-Совершенно ве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>