ярдәмендә кисемтәне үлчәргә һәм сыза белергә, озынлык үлчәү өчен сантиметр кулланырга.
2. Укучыларның практик белемнәрен үстерү, интеллектуаль һәм коммуникатив белемнәрен үстерү, хәтерләрен, икътибарлыкларын үстерү.
3. Укучыларда эшлекле мөнәсәбәт тәрбияләү.
Шәхескә кагылышлы: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы
Метапредметлы:Укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү; дәрестәге гамәлләр эзлеклелеген әйтү; күмәк төзелгән план буенча эшләү; үткәнгә карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш үтәлешенең дөреслеген бәяләү; ясалган хаталарны исәпкә алу һәм эшләрне бәяләүдән соң төзәтүләр кертү; үз фикереңне дөрес итеп әйтү;( Регулятив УУ):
Үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү; башкаларны ишетә һәм тыңлый белү; мәктәптә аралашу кагыйдәләре турында сөйләшү һәм аны үтәү. (Коммуникатив УУГ)
Үзеңнең белем системасында ориентлаша белү; үткәндә өйрәнгәнне укытучы ярдәмендә яңасыннан аера белү; яңа белемнәр табу; дәреслектән, тормыш тәҗрибәңнән, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга җавап бирү. (Танып-белү УУГ)
Төп төшенчәләрСантиметр
Предметара бәйләнешләр
Төп ресурсларМатематика . Әйләнә- тирәбездәге дөнья . ИЗО.
Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова. Математика. 1 нче сыйныф өчен дәреслек. 1нче кисәк. . 56нчы бит.
Өстәмә ресурсларИКТ-презентация
Уку эшчәнлеге адымнары.
Дәфтәр.
Үзбәя алгоритмы.
Линейка.
Киңлекне оештыруФронталь эш, индивидуаль эш,парларда эш, төркемнәрдә эш.
Үткәрү технологиясе Укучы
эшчәнлегеУкытучы эшчәнлегеПланлаштырылган нәтиҗәләргә ирешү өчен укучыларга бирелгән биремнәрДиагностик
биремнәр
1. Уку эшчәнлеген мотивлаштыру.
Максат:
-укучыга уку эшчәнлегенә кереп китү өчен шар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>