Озёра

казывают на интерактивной карте крупнейшие озёра мира: Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио (Северная Америка), Виктория, Танганьика (Африка), Титикака (Южная Америка), Ладожское, Байкал, Балхаш (Евразия), Эйр - Норт (Австралия).
Проявляют интерес к изучаемой теме.


2. Как вы считаете, на всех ли материках есть озёра? Сделайте вывод. (Используется видеофрагмент).
Высказывают различные предположения.



2. 3. Просмотрите слайд "Голубые очи пленены".
3. Что иллюстрирует этот слайд?
Видят разнообразие озёр



4. На какие вопросы вы хотели бы получить ответы.
Задают вопросы:
Какие типы озёр выделяют учёные?
Для чего человек изучает озёра?
Почему человечество озабочено их сохранением? И т. д. .


Формулирование задач урока
Просмотрите содержание п. 18 ( с. 103-104 учебника). Определите основные задачи урока,
Определяют основные задачи урока:
Составить определение понятия "озеро".
Определить состав озёрных вод.
Выявить типы озёр.

Формулирование основные задачи урока

2. Процессуально-содержательный этап урока.
Что такое озеро?
На слайде представлены фотографии моря реки, озера. Посмотрите на фотографии разных объектов гидросферы. Найдите в них общее. Выделите существенные признаки, отличающие озеро от моря или реки.
Называют объекты: части гидросферы.
Называют различия: озеро расположено в замкнутом углублении, не является частью Мирового океана ( не имеет непосредственного соединения с морем или океаном).



Сформулируйте определение понятия "озеро", используя формулировку: понятие ( родовое слово) видовое (ключевое) слово существенные признаки (отличие его от других).