Озера

здела/темы: Земные оболочки. Гидросфера. Воды суши.
Тип урока - урок-открытие нового знания
Вид урока - комбинированный.
Структура урока
1. 1. Актуализация субъективного опыта учащихся - опорных знаний об озерах. Подготовка к восприятию нового материала, мотивация. Постановка целей и задач.
2. Получение новых знаний.
3. Сообщения учащихся об удивительных озерах. Озера - уникумы.
4. Первичное закрепление новых знаний (по каждому пункту плана урока).
5. Закрепление и применение новых знаний: практическая работа "Описание озера".
6. Оценки. Домашнее задание.
7. Подведение итогов. Обобщение. Рефлексия.

Специфика урока состояла в организации индивидуальной работы на деятельностной основе. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии и другим предметам: литературе, ИЗО.
Урок проводился в 6и6м классах для детей с ОВЗ в отделении надомного обучения, ученики которого отличаются хорошими способностями, учебной мотивацией, но имеют физические особенности, в том числе и особенности речевого развития. Они умеют работать самостоятельно, в малых группах; умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать, оценивать себя и взаимооценивать друг друга. В общении наблюдались как соперничество, так и сотрудничество, включенность детей в учебную деятельность. На уроке были учтены возрастные, психологические и физические особенности учащихся, активно использовалась подача материала с помощью мультимедиа. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников 6 класса с особенностями физического развития.
Урок был направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Цели и задачи урока с