деятельности и ее мотивом.
Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно.
3. Основной этап
3. 1. Игра — соревнование «Отгадай загадку» человека»
Задача:
развивать умение отгадывать загадки, подбирать нужное слово, отвечать на вопрос по содержанию литературного текста;
Развивать регулятивные УУД: ( осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий);
Обучающиеся проявляют коммуникативные УУД: (умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение работать в паре; умение слышать и слушать других);Беседа,диалог, создание ситуации успеха1 Задание. Отгадай загадку.
(Каждой команде по очереди задаю по одной загадке)
Загадки для команды «Овощи»
1. Неказиста, шишковата, а придет на стол она,
скажут весело ребята: «Ах, рассыпчата, вкусна!»
(картошка)
2. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая.
(морковь)
3. Я длинный и зеленый, вкусный и соленый.
(огурец)
Команде «Ягоды»
1. Не на шутку, а всерьез
Куст колючками оброс.
Темных ягодок сорви-ка.
Что за кустик?
(ежевика)
2. Листики - с глянцем,
Ягодки - с румянцем,
А сами кусточки -
Не выше кочки.
(брусника)
3. Много темно-синих бус
Кто
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>