Овал

ировать навыки звуко - буквенного анализа. Учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близки по звучанию, но и подходящие по смыслу, учить пропевать звуки И, А, У, читать петь слоги "АУ - АУ", "УА - УА", ИА- ИА". Продолжать учить определять позицию звука с слове (в начале, в конце, в середине). Учить закрашивать, штриховать букву И, продолжать учить правильно держать карандаш.
Педагогикалық технологиялар /пед. технологии:здороьесберегающие, игровые, информационно-коммуникативные.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Картинки; панно букв.
Көптілділік/Полиязычие: Салеметсiз бе- hello-здравствуйте.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы.
I. Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Напоминаю детям, что сегодня у них занятие основы граммоты.
Нам надо вспомнить, как вести себя.
За столом сиди ты стройно и веди себя спокойно.
Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.
II. Негізі бөлімі/основная часть:
1. Беседа.
( рассказываю историю, выделяя звук и. )
1. Ребята я расскажу вам рассказ про двух мальчиков.
Мальчики И-и-и-горь и Ти-и-и-ма седели на берегу реки-и-и. они играли в камешки. Вдруг рядом запела какая-то пти-и-и-ца. "И-и-и"- выводила она свои трели.
Тима сказал: "Это иволга". Игорь никогда не видел эту птицу. Они тихо подошли к иве. На нижней ветки куста сидела желтая птичка иволга и пела свою печальную песню.
2. Артикуляция звука. (Вопросы и ответы:)
- Как звали мальчиков? (И-и-и-горь и Ти-и-и-ма)
- Как звали птицу? (иволга)
- Какую пела песню иволга? (И-и-и. )
- Какой звук в этих словах слышали? (и)
А скажите, пожалуйста, песенка иволги похожа на звук и,
(при пр