мін жүйелі түрде толықтыруға;
Өз әрекетіне сын тұрғысынан қарауға;
Тұжырым жасап қорытындылауға үйренеді;
Оқу міндеттерін тимді шешу мүмкіндігін тудырады;
Жаңа материалдарды түсіндіруге ақпарат беруші қызметінде ғана қалмай,мұғалім баланың танымдық дербестігін қалыптастыруға әрекеттерін негізгі міндеттеріне тоқталсақ;
білімді шығармашылықпен меңгеру дағдыларын қалыптастыруы;
білімді шығармашылықпен қолдануға дағдыландыру және проблемаларын шешу шеберліктерін арттыру,
ғылыми дүниетанымын қалыптастыру т. б.
Оқушыларды шығармашылық жұмысқа баулып,олардың белсенділіктерін,
қызығушылығын арттыра түсу үшін шығармашылық қабілеттерін сабақта және сабақтан тыс уақытта дамытуда мынадай әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолдануға болады.
Олар мыналар:
1. Образға кіру,талдау және қиялдау,жұмбақ құрастыру,ертегі жазу, суырыпсалма ақын.
Шығармашылық тапсырмаларды шешуші шарттар
1. Баланың шығармашылық қабілеттерін дамыту ісін ерте бастан қалыптастыру
2. Баланың жүйелі тұрақты ұйымдастырылған шығармашылық әрекеттер жағдайында болуы
3. Шығармашылық жұмыстар баланың ойлау мүмкіндігін ең жоғары деңгейіне жетуі керек.
4. Баланың шығармашылық жұмыспен айналасына қызығушылығы еркін болуы керек.
Орта мектеп оқушыларының шығармашылық қабілеттері жайлы теорияларды,тұжырымдамаларды талдай,қайта өңдеу,жаңа жағдайларды пайдалану нәтижесінде төмендегідей қорытындыға келуге болады.
1. Шығармашылық- өмірді,қоршаған дүниені,өзіңді тани болғандықтан,ол сабақтан,сыныптан тыс уақыттарға жылжытылмай,әр сабақта,таңдаулы пәндерде өтілетіндей оқу бағдарламаларының, оқулықтардың,әдебиеттердің мазмұнында болуы шарт.
2. Орта жасына келгенде баланың үлгі-қалыпқа үйреніп,тоқырауын болдырмас үшін,шығармашылық қабілеттерді дамыту ісін неғ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>