ы педагогикалық тұрғыда зерттеліп, бір жүйеге келтірілді.
Қазіргі заманда жас жеткіншектерді оқыту мен тәрбиелеуде қоғам алдына қатаң талаптар қойылуда. Елімізге дені сау, ер жүрек, батыл, белсенді, тәрбиелі, сауатты жандар керек, бар білімі мен қызметін еліне арнайтын, қажеттілік туса елін қорғай алатын болуы тиіс. Соған орай әр мектепте тәрбие бірнеше бағыттарда құрылған.
Патриоттық тәрбие жүйесінде мына бағыттарды анықтауға болады:
- рухани адамгершілік;
- тарихи - өлкелік -«Шежіре»;
- азаматтық-патриоттық тәрбие. Бұл бағыт құқықтық мәдениет, заңгерлік, саяси және құқықтық өзгерістер, мемлекетпен қоғамдағы өзгерістер, заң орындау,қызмет ету арқылы ықпал етеді.
- әлеуметтік –патриоттық. Рухани адамгершілік және мәдени тарихи байланысқа бағытталып, үлкен кісілер сыйластық сезімдері.
!йындағы үлкен патриоттық сезімді, Отан сүйіспеншілікті , оны қорғауға, әскери дәстүрді, әскери тарихты қалыптастыру.
- спорттық-патриотизмді дене спорты және дене шынықтыру сабақтары арқылы шыдамдылыққа, ерлікке, тәртіптілікке бағытталған.
Аталғандардың ішінде рухани адамгершілік бағыты шығармаларды оқытқанда жүзеге асырырылып, ықпалын тигізеді. Мәселен, 5 сыныпты алатын болсақ: Махамбеттің «Соғыс» өлеңі, Ж. Жабаевтің «Өтеген батыр» дастаны, Қ. Әбдіқадіровтің «Қажымұқан» хикаяты және т. б. да шығармалар оқушыларға үлкен әсерін тигізді. Бұл сабақтарды әр түрлі әдістерді қолдандым:
Сын тұрғысынан ойлау;
Ой қозғау;
Шығармашылық жұмыстар;
Өлең талдау;
Көрініс қою;
Пікір айту;
Мәтінмен жұмыс;
Шығармашылық ізденіс;
АКТ қолдану;
Оқушылар сабақта белсенділікпен жұмыс жасады. Кейіпкерлерге мінездеме бере отырып, оларды өздеріне үлгі етті.
Оқушылардың патриоттық сезімдерін оятуда шығармалардың тиімділі:
кейбі
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>