должны измерить рост одного члена группы (он будет «удавом») различными мерами длины и с помощью метра.
Локоть.
Малая пядь.
Ладонь.
Аршин.
Большая пядь.
Результаты запишите в тетрадь. Сделайте вывод: что значит измерить длину в локтях, пядях, ладонях, аршинах?
Оцените свою работу.
Физкультминутка
Чтоб глаза твои зоркие были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотри и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся, что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочка часов,
Проведём глазами дружно,
Ну, а дальше будь здоров
Разбиваются на группы.
Дети высказывают свое мнение и рассуждают.
Выполняют задание.
Оценивают свою работу.
Этап учебного занятияВремяЦельФормируемые УУДИспользуемые образовательные ресурсы
познавательныерегулятивные
коммуникативные, личностные
5. Первичная проверка понимания нового материала. 10 минДать качественную оценку работы класса и отдельных учеников. Уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задачУметь самостоятельно в объеме знаний находить нужную информацию и использовать ее в практической деятельностиПравильно оформлять решение геометрических задач, работать с формулами. Учебник. Раздаточный материал. Приложение 3.
Деятельность учителяДеятельность ученика
Учитель предлагает учащимся задачи из учебника стр. 11 31,32.
Проверяем решение задачи. Учащиеся работают в тетради.
31. Один из учеников работает на обратной стороне доски.
Ученик комментирует свой ответ, учащиеся с места вносят свои коррективы.
Учитель просматривает тетради детей. Напоминает об аккуратности ведения записей в тетради. 32. Решают в те
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>