тради.
1 ученик комментирует с места.
Проверочная работа
1-й вариант.
Начертить отрезки АВ и СД. Измерить длину отрезков. Сравнить длины отрезков. Построить две точки, лежащие на отрезке СД, и одну точку, не лежащую на ней.
2-й вариант.
Начертить отрезки МК и РО. Измерить длину отрезков. Сравнить длины отрезков. Построить одну точку, лежащую на отрезке МК, и две точки, не лежащие на ней.
Учитель собирает выполненные работы. Учащиеся выполняют проверочную работу на «листе ответов» и в конце урока сдают учителю.
Этап учебного занятияВремяЦельФормируемые УУДИспользуемые образовательные ресурсы
познавательныерегулятивные
коммуникативные, личностные
6. Рефлексивный анализ собственной и учебной деятельности. 1 минПроанализировать работу на уроке, систематизировать полученные знания, проанализировать успешность проделанной работы.
Оценка промежуточных результатов и саморегуляция мотивации учебной деятельности. Умение осуществлять рефлексивную деятельность, самооценка, анализировать причины затруднений на уроке, умение выражать свое мнение с пояснениями.
Деятельность учителяДеятельность ученика
Итак, подведем итоги.
Молодцы ребята!
Вы справились с заданьями
И блеснули знаньями
А волшебный ключ к ученью:
Упорство и терпенье.
Чтобы всё вам не забыть,
Лучше вспомнить, повторить.
-С какими геометрическими фигурами работали?
-Какие единицы измерения длины вы знаете?
-Теперь вы даже в темноте и без инструментов можете выполнить измерения.
Повторили определение отрезка, треугольника и его элементов. Научились решать задачи.
Высказывают свое мнение, рассуждают.
А учитель узнал от детей о стилях плавания.
Предлагает записать в дневник дом
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>