полученные результаты.
Формулируют вывод.
Ищут ответы в тексте.
Выступление подготовленных учащихся о дружбе диких животных с людьми.
Метод ситуационного упражнения
Работа в группе
Выборочное чтение
Опережающее заданиеПознавательные
УУД:
смысловое чтение ; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
знаково-символическое – моделирование
Коммуникативные
УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
умение работать
по предложенному
учителем плану.
6. Продолжение работы по теме урока
-Какие разрушения человек может нанести природе? Найдите ответ в учебнике.
-Какая наука изучает взаимоотношения человека и окружающей среды? (Экология) Знакомо ли вам понятие «Экологический кризис».
Что вы об этом знаете?
«Эко» – это греческое слово, означающее дом, жилище, местопребывание.
«Кризис» – это тоже греческое слово и в переводе оно означает "суд". И человек и окружающий мир – это Божье творение. Следовательно, экологический кризис – это суд Божий. Бог так говорит человеку, что человек нарушает и заповеди и законы природы.
- Что в светском обществе следует после суда? (наказание)
Послушайте библейскую историю о том как Бог однажды наказал людей за отношение к природе.
- Как же Бог наказал людей за их грехи? Перед кем христианин понёс ответственность?(перед богом)
-А почему одному единственному человеку Бог всё же помог спастись?
(он был праведником)
Какую ответственность несёт человек за сохранение природы с точки зрения православной культуры. Перед кем держит ответ?
(перед люд
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>