Как люди защищют своё жилище? (ставят забор)
Вот и мы с вами сей час построим забор для нашего дома из ваших колышек с добрыми делами и прикрепим около нашего дома .
Обсуждают решение проблемы в группе. Создают мини проект. Представляют результаты классу.
Создают коллективный проект.
Групповая работа. Дискуссия.
Проектная деятельностьПознавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение;
Регулятивные УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяжении урока.
Коммуникативные УУД: участие в коллективном обсуждении учебной проблемы, проявление терпимости к другим мнениям, учитывание их в совместной работе, внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
ЛичностныеУУД: следование в поведении моральным и этическим требованиям.
9. РефлексияРефлексия:
-Вспомните тему урока.
-Каким же должно быть отношение людей к природе? (Милосердным, ответственным и т. д. )
Возвращаясь к эпиграфу нашего урока, я хочу спросить: какой бы вы смысл вложили в слова: «научится жить как люди».
- Оцените свою работу в группах. (мы вместе находили решение, советовались перед тем как ответить на вопрос)
Кого бы вы поблагодарили за работу на уроке?)
С помощью смайликов покажите, понравился вам урок или нет?
Отвечают на вопросы.
Высказывают своё мнение
Оценивают своё участие в уроке.
Оценивают работу на уроке друг друга.
Фронтальная работа
Беседа
прием«Смайлики»Регулятивные УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности;
Коммуникативные УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>