Словообразова-тельный анализ слова.
Рассказ учителя.
Поиск однокоренных слов
ПознавательныеУУ
Д:анализ, синтез, сравнение, обобщение;
самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации ;
выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Регулятивное УУД: в формирование способности принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию; волевая саморегуляция.
Коммуникативное УУД: внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
Личностные УУД:
Развитие этических чувств как регулятора морального поведения
5. Первичное закрепление
Найдите в нашем кейсе ситуацию.
Для сегодняшней темы я выбрала отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Котёнок».
Ознакомтесь с текстом. Обсудите вопросы к тесту в группе.
И представьте ответ на 4 вопрос классу.
(Что вы можете сказать о поступке мальчиков?)
(Мальчики поступили безответственно по отношению к котёнку, забыв про него, ситуации можно было избежать, если бы они ответственно отнеслись к котёнку)
Сделайте вывод: как человек должен вести себя по отношению к животным? (человек должен нести ответственность за животных).
А что значит ответственное отношение к животным?
А как вы понимаете выражение «милосердное отношение к животным? Найдите ответ в учебнике.
Каким должно быть отношение христиан к животным, лучше всего видно на примере православных святых. Христианская древность знает немало примеров удивительной дружбы святого человека с животными.
Дети работают с материалами кейса.
(знакомятся с ситуацией, отвечают на вопросы)
Анализируют ситуацию,
формулируют выводы. Представляют
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>