ей стр. 40, урок 11)
Какую из этих заповедей можно отнести к теме нашего урока? (не убивай).
Закройте гиперссылку.
Знакомы ли вам случаи разрушительного и вредного воздействия человека на природу? (приведите примеры)
«Ответственность»
- Что происходит в светском обществе с человеком, который совершил убийство?(его судят)
- обвиняемого на суде называют ответчик
- От какого слова образовано слово ответчик ?(ответ). Слово «ответ» изначально означало «виновность». Т. е. человек, давая ответ, отчитывался, отвергал свою вину, оправдывался. А «отвечать» означало «говорить в защиту, защищать, защищаться».
Найдите в тексте учебника на стр. 85 однокоренное слово к слову ответ. (ответственность). (слово вывешивается на доску для составления кластера).
Что же значит быть ответственным? (Значит уметь отвечать за свои поступки.
Дети знакомятся с содержимым кейса.
d
f
Ð
$
d
f
h
º
Ð
Ò
ê
5
5
&
B
B
4три кружочка с надписями: Природа», «Бог», «Человек»; и материал для создания минипроекта. )
Дети актуализируют знания, опираясь на учебный слайд
Учащиеся работают с материалами кейса, создают модель, отражающую православное представление о том,
кто кому (чему) служит.
Формулируют выводы.
Отвечают на вопрос.
Ученики работают с текстом учебника, отвечают на вопросы учителя.
Опираясь на собственный опыт, приводят примеры.
Отвечают на вопросы учителя
Слушают учителя
Дети дают определение слову «ответственность»
Использование кейс-технологии:
Показ учебного слайда
Метод наглядного моделирования
Приём
«Чтение с гиперссылками»
Выборочное чтение
Беседа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>