ий, проектный)
2. Форма проведения - от фронтальной работы к совместной деятельности учащихся (парная(рукавички, домики), групповая, индивидуальная)
3. У учителя нет готовых знаний, т. е "ничего не знает" (предположить-доказать)
4. Передача функций ученику (учитель не называет тему, цели, задачи)
5. Информатизация (учить работать с информацией)
6. Учебное оборудование
7. Организация внеурочной деятельности
8. Типы современного урока:
Урок усвоения новых знаний
Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Урок контроля знаний и умений
Урок коррекции знаний и умений (работа над ошибками)
Комбинированный урок
9. Надпредметные знания (польза для жизни, т. е. где можно применить)
10. Другая система оценки
Предметные
Метапредметные
Личностные результаты
ЧТО ОЦЕНИВАЕМ?
"Оцениваться может любое, особенно успешное действие (предметное, метапредметное, личностное), а фиксируется отметкой только демонстрация умения по применению знания (решение задачи)".
Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи - каждой в отдельности)
Пример: Ученикам ОБЪЯВЛЯЕТСЯ: общая активность на уроке достойна оценки "молодец", "стараешься", но отметка может быть выставлена только за решение одной задачи от начала до конца.
На уроке ученик сам по алгоритму самооценивания определяет свою оценку и (если требуется) отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>