Откуда в наш дом приходит вода, и куда она уходит

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ёдрами домой с колодца. (слайд)
Давайте проложим путь воды в селе. Какая картинка будет первая?
Вот какие цепочки у нас с вами получились. Молодцы!
Практическая работа.
-Ребята, посмотрите, я вам принесла 2 стакана с водой. Какая вода в 1 стакане? Как вы думаете откуда она?( с нашего родника - она чистая) А эта вода какая, откуда она? Кто поселился в этом стакане? (Злючка - Грязнючка)
-Подумайте, почему у нее такое имя? Кому она может принести вред?
-Что мы можем сделать с этой водой?
-Давайте проведем Злючку-Грязнючку через "лечебницу" - через фильтр,
и когда, она очистится и подобреет отпустим ее в реку. Согласны?
Опыт. Очищаем загрязнённую воду.
-Ребята чтобы вам было удобно выполнять опыт, нужно встать. Подойдите к партам 1 ряда.
- Что мы делаем? (выливаем грязную воду в воронку с фильтром)
-Что наблюдаем? (капли воды стали чистыми)
- Какая вода была в стакане? Какой она стала? Удалось ли поймать Злючку - Грязнючку? Где она осталась? Значит, грязную воду можно очистить. Это и происходит на очистных сооружениях.
- Дома тоже можно фильтровать воду. Для этого используют различные фильтры. Посмотрите на слайд. Очищать воду можно песком, замораживанием.
- Делаем вывод. (учитель начинает вывод, ученики продолжают)
-В реке вода недостаточно. . чистая, пить ее. . . нельзя, поэтому на станции очистки воды её очищают. А загрязнённую воду очищают на очистных станциях, а затем вода попадает опять в реку.
Построение ситуации затруднения. Самостоятельная работа в парах.
Формирование умения работать в паре; формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
- Капелька просит вас повторить путь воды. У вас в конвертах карточки. Разложите их в нужн

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: