ия учащихся.
(дети показывают сценку) Послушаем разговор двух мальчиков.
- Привет, Ваня! А что ты такой веселый?
-Да я сейчас с другом здорово играл. Набрали целую ванну воды, и пускали кораблики!! А потом пошли на улицу.
-А кран закрыли??
-А зачем?? Воды и так много. Пусть течет, потом закроем. . .
-Как вы оцениваете поведение друзей? Хорошо ли они поступили? (воду нужно экономить)
- Действительно, воды на Земле много. А какая вода бывает? (на вкус? Чай - сладкий, а если соль добавить в воду - то солёная, где ещё солёная) Кто- нибудь летом отдыхал на море? (солёная) Можно её пить? Она является лечебной. А много ли пресной воды, то есть ту которую мы пьем, на Земле? Ее оказывается мало, ведь в морях и океанах вода соленая. (слайд)
Значит что нужно делать с пресной водой? (беречь)
Постановка проблемы. (слайд)
- У всех ли дома есть вода? Откуда она у вас?
- Капелька спрашивает, знаете ли вы, откуда в кране вода?(ответы детей)
-Все знаете, как вода попала в дом?
Подумайте, что мы будем обсуждать на уроке? Что узнаем на уроке? (как вода попадает в дом)
Тема урока: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.
-Капелька нам будет помогать.
Работа по теме урока. Работа с учебником.
-Давайте посмотрим, как путь воды показан в учебнике. Страница 60.
- Где же начало пути Капельки?
-Каким цветом обозначена чистая вода на рисунке? Проследите: куда именно попадает вода? А для чего вода попадает на станцию очистки? (вода грязная, в ней может быть мусор, в ней живут рыбы, растут водоросли, в ней микробы)
- Можно пить воду из реки? (нет, можно заболеть) А какую нужно пить воду? (чистую) (слайд)
-Для того чтобы вода стала пригодной для питья и для общего использования, - из нее
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>