Осознание необходимости получения новых знаний.
3. Постановка учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения
Организую ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.
-К кому вы можете обратиться за помощью??
-Родители или учитель помогут вам решить вопрос ?
-Что вы должны знать об безопасном использовании электрических приборов ??
-Будет ли полезным вам это умение?
-В чём ценность (польза) нового знания и умения?
-Давайте перейдем к упражнению в рабочей тетради
Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
-Я не уверен, что смогу найти правильно корень слова
Отвечают , на все 2 вопроса да.
Отвечают ,про правила безопасности при обращении с электрическими приборами .
Умение будет полезно и сохранит здоровье
Ценность нового знания в обращении с электроэнергией и электроприборами состоит в том что жизнедеятельность будет более ограничена от рисков.
Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся
4. Решение учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию новых для ребят жанров русского фольклора.
Приступаем к совместному и самостоятельному выполнению заданий в рабочей тетради , обсуждаем их , поднимая руку.
Перейдем к практической работе по сегодняшней теме нашего урока
Дети , электричество находится не только в розетке ,но и в батарейках , человечество совершенствует технологии и это позволило иметь электроэнергию в емк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>